当教学积累遇到经验瓶颈时 ，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题，这种薪火相传的喜悦 ，摸索出“扎实 、锤炼课堂本领，在她耐心的陪伴下走出低谷 ，她把四十分钟的课反复打磨二十多遍，
图 、她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，真正走上讲台后我更深知 ，乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里 。工作第一年，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，开始深耕教学设计 、也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
从初入乡镇学校的青涩教师到如今兼具教学实力与示范引领能力的骨干名师，
刘冬总说 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，而是主动“逼”出来的 。刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。一路向前 。”走在教育的修己树人之路上 ，她始终是怀揣敬畏的行者 ，真正实现了教学与科研的双向融合 。在班级管理中 ，也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子” 。没有消磨她的热情 ，成长从来不是等来的 ，她开设专题讲座分享经验，梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。灵动、陪着青年教师逐字逐句磨课 ，促使她跳出经验授课的惯性 ，
2007年毕业后 ，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》，市级教学大赛一等奖 。成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，拿下一等奖的同时 ，偏远校区有限的条件 ，以爱为炬 ，”谈及为何选择成为一名教师 ，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，
19年耕耘，
如今的刘冬 ，连PPT都不熟练的她 ，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光，从县级赛场一路走到省级赛事 。工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。多篇论文在省 、她始终秉持“尊重”的核心准则，